Чем полезны кубики Кооса?

Для диагностики развития невербального интеллекта используются так называемые кубики Кооса. Предложенная американским психологом К. Коосом в 1923 году данная методика направлена на исследование степени сформированности наглядно-действенного мышления, а именно: конструктивного праксиса, пространственной ориентировки, внимания, комбинаторики, уровня обучаемости, а также умения взаимодействовать в группе. Используется в равной в степени как для работы с детьми старше 5 лет, так и со взрослыми. Используя кубики Кооса, активизируется цепочка мыслительных операций «анализ — генерализация — синтез».

Цели использования:

• обнаружение патологий и задержек на каждом этапе развития интеллекта;
• выявление одаренных личностей;
• определение профпригодности в сфере «человек-техника»;
• развитие наглядно-действенного мышления.

Ход работы

Для эксперимента по данной методике необходима комплектация «кубики Кооса»:

• 16 одинаково раскрашенных кубиков, каждая грань у которых имеет определенный цвет (красный, синий, желтый, белый, сине-желтый, красно-белый);
• 18 карточек с разными по форме и цвету схемами, которые можно составить из кубиков;
• методическое пособие;
• бланки фиксации результатов.

Кубики Кооса перед началом исследования перемешивают. Работа проводится за столом. Демонстрируется одна из карточек с картинкой, которую в точности необходимо собрать, не пытаясь прикладывать кубики к схеме, тем самым подбирая нужный узор. Если это тестирование, а не просто занятие, оценивается время, за которое испытуемый справляется с заданием. На составление правильного варианта картинки дается 5 попыток. Если испытуемый не справляется с пятой попытки, тестирование прекращается.

Особенности работы

Работа с кубиками Кооса предполагает последовательное возрастание сложности заданий. Уровни сложности:

• использовать только одноцветные стороны;
• задействовать вместе с одноцветными гранями несколько двухцветных;
• составить картинку только из двухцветных граней;
• выполнить задания, в которых необходимо поставить один или несколько элементов на ребро;
• задействовать еще больше элементов;
• использовать для работы менее симметричные схемы;
• составлять картинки с бо́льшим количеством цветов.

Рекомендации по выполнению с детьми:

• предложить малышу рассмотреть картинку вместе, отмечая элементы, из которых она состоит;
• попросить кроху рассказать последовательность своих действий;
• во время работы стимулировать чадо комментировать свои действия;
• подсказывать и помогать, если возникли трудности;
• разрешать повторное выполнение задания до тех пор, пока результат не станет отличным.

Тест Векслера

Упражнение с кубиками Кооса входит в комплект теста Векслера, применяемого для оценки уровня интеллекта.

Тест диагностирует как вербальный, так и невербальный интеллект.

Упражнение, которое предполагает данная методика, кубики Кооса использует в полную силу, оно входит в невербальную часть теста, упрощено по сравнению с оригиналом: используются лишь 9 кубиков, имеющие красные, белые и красно-белые грани.

Задания с использованием элементов Кооса для детей старше 8 лет с предположительно сниженным уровнем интеллекта:

1. Сложить картинку при малыше, не показывая ему карточку с образцом. Кроха при работе опирается только на образец, составленный взрослым. Для выполнения упражнения понадобятся 4 элемента, которые нужно положить перед испытуемым. В случае неправильного выполнения, взрослый показывает правильный вариант сборки на кубиках малыша, затем снова их перемешивает. Результат выполнения оценивается в зависимости от затраченных попыток: с первой попытки — 2 балла, со второй — 1 балл.
2. Упражнение выполняется вне зависимости от результатов первого этапа. Составить картинку по схеме, не демонстрируя процесс малышу. Показывается только готовый, собранный взрослым образец. Используются те же 4 кубика. При неправильном выполнении упражнения верный вариант составления демонстрируется на элементах малышу. Одна затраченная попытка — 2 балла, две — 1 балл. Если кроха не справляется с двух попыток, следует закончить тестирование.
3. Показать карточку со схемой и по ней при малыше собрать из кубиков предложенную картинку, после чего все элементы перемешать. В случае неудачи собрать картинку еще раз и снова разрушить. После следующей неудачной попытки прекратить выполнение задания. Решение с первой попытки — 2 балла, со второй — 1 балл. Успешное решение задания на 1 или 2 балла позволяет приступить к первому заданию для детей с нормальным уровнем интеллекта.

Задания с использованием элементов Кооса для детей старше 8 лет с предположительно нормальным уровнем интеллекта:

1. Начать следует с выполнения последнего задания для детей, подозреваемых в сниженном интеллекте, предварительно разобрав с крохой цвета кубиков. В случае успешного результата добавить заочно баллы за выполнение первых двух заданий.
2. В последующих четырех упражнениях постепенно усложнять картинки, которые служат образцом выполнения.
3. Перейти к выполнению трех заданий, где нужно задействовать все 9 кубиков.

Примечательной является также поведенческая реакция ребенка: становится ли он внимательным, обеспокоенным или нервным. Следует зафиксировать количество движений, которое использует ребенок во время выполнения задания: большое количество движений может свидетельствовать о том, что испытуемому тяжело выполнить задание.

Каждая из ошибок, допущенных во время выполнения упражнения, может выявить патологию и установить ее характер.